Presentación GOYA

Goya

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Trabajo del libro "A sangre y Fuego"

Trabajo sobre el libro “A sangre y fuego. Héroes, bestias y mártires en España”, de Manuel Chaves Nogales.

1.       Hacer una biografía del autor (buscando en varias fuentes, que deben ser citadas).

2.       Hacer un comentario del Prólogo.

3.       Hacer (o buscar) un mapa comentado de la situación de España (de la guerra) en el momento en que se escribe el Prólogo (entre enero y mayo de 1937)

4.       Resumir al menos cuatro de los relatos (son 9 en total), situándolos en el tiempo y en el espacio.

5.       Buscar información sobre, al menos, tres de los acontecimientos históricos citados en alguno de los relatos:

Los bombardeos sobre Madrid (cuando se producen, que zonas se ven afectadas y cuáles no, que consecuencias producen,…, etc.)

El asalto al cuartel de la Montaña (Madrid): cuándo se produce, quiénes llevan a cabo el ataque, quiénes se encuentran en su interior, quién dirige su defensa, qué consecuencias tiene,…, etc.)

Las columnas (principalmente anarquistas) del frente de Aragón en los inicios de la guerra (cómo se forman, qué objetivos tienen, qué logros alcanzan, cómo transformar el territorio que ocupan, … etc.)

La defensa de Madrid (cómo se lleva a cabo, cuáles son las principales zonas de enfrentamiento, quién la dirige, cómo concluye,…, etc.) Aquí será muy interesante aportar material gráfico (mapas, fotografías,… por ejemplo en formato .pdf o .ppt)

La toma de Badajoz (cuándo y cómo se produce, qué consecuencias tiene,…, etc.)

6.       Identificar y desarrollar al menos dos de los siguientes conceptos que aparecen durante los relatos:

Los milicianos y las milicias de la República (qué son, cómo se forman y dirigen, cómo evolucionan durante la guerra,…, etc.)

La “quinta columna” (qué era, cómo se originó el término, cómo actuó, cómo fue reprimida,…, etc.)

Las tropas de élite del ejército sublevado: moros, regulares y legionarios (composición, actuación, importancia,…, etc.)

La ayuda internacional durante la guerra (aportación en hombres y material que recibieron ambos bandos a lo largo del conflicto).

7.       Buscar información sobre, al menos, tres de siguientes personajes históricos citados en las narraciones:

Mola / Malraux / Queipo de Llano / El Algabeño / Durruti / Azaña / Fanjul

8.       Buscar información sobre la ideología y la participación durante la guerra de, al menos, tres de los siguientes grupos políticos citados en los relatos:

Anarquistas (CNT y FAI), Partido Comunista, Juventudes (Socialistas) Unificadas, Falange Española, carlistas y requetés, Partido Socialista Obrero Español, POUM, "Amigos de Durruti" y la Sección Bolchevique-Leninista de España (SBLE).

9.       El subtítulo del libro hace referencia a héroes, bestias y mártires. Justifica este subtítulo indicando quienes (personajes o grupos) de los que aparecen en las narraciones corresponderían a cada uno de esos conceptos.

Fecha de Entrega: 16 de Febrero

Presentación Isabel II y Sexenio Democratico

Isabel II y Sexenio Elaios

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Video-Documental ESMA

Os pongo un video, sobre la Escuela de Mecanica de la Armada (ESMA), del que ya visteis algun imagen en la exposición, el mayor centro de detención y tortura de la Dictadura Argentina, por el que pasaron mas de 5 mil personas. Hoy en dia es un lugar de memoria.


El film es protagonizado por sobrevivientes de la ESMA, el ex campo de concentración y exterminio, quienes hilvanan su historia al tiempo que recorren las instalaciones de la Escuela de Mecánica de la Armada. Un documental realizado por Grupo de Boedo Films y TvPTS (un canal de un partido de izquierdas de Argentina).

Ver con atención el video, ya que es muy impactante e interesante. Leer con atención, tambien el texto que aparece debajo del video.

http://www.tvpts.tv/ESMA-Memorias-de-la-resistencia,3234

Mientras la institución continuaba con el dictado de clases, se torturaba y enviaba a la muerte a más de 5000 personas que fueron allí detenidas. El territorio de la ESMA puede cruzarse con las imágenes de la Argentina de fines de los ’70 y cobrar otro sentido desde el presente. Un relato que conduce inevitablemente a la militancia: previa a la dictadura militar, la que se sostiene durante el presidio y la que se recupera a partir del retorno a la democracia y que se mantiene en nuestros días a partir de los juicios que se desarrollan contra los represores.

Exposicion Desaparecidos

Recientemente hemos visitado la Exposición "DESAPARECIDOS" de Gervasio Sánchez en el Centro de Historia. Por vuestras reacciones parece que fue una visita que os impresiono y os impacto bastatante. Es duro salir de la "burbuja de cristal" en la que vivimos y darnos cuenta de la dramatica realidad que ocurre en en otros lugares, o en nuestro mismo pais, hace solo unos 50 o 70 años.

Por todo ello yo creo que es bueno seguir profundizando en el tema, y por ello, os indico de realizar alguna de  las 3 actividades siguientes, siendo solo obligatorio el realizar solamente una de ellas.    

Actividad obligatoria 

Elige una de las siguientes opciones :

1.- Escríbirle una carta a Gervasio Sánchez en la que le expreses tus impresiones sobre la exposición "Desaparecidos" ( lo que has aprendido, lo que has sentido, tu opinión sobre este tipo de trabajos, etc.). La extensión debe ser de 1 folio o más.

2.- Realizar un texto en el que dialoguen  un partidario de excavar las fosas y recuperar la "memoria histórica" (pulsar aquí)  y  otro que sea partidario de dejar las cosas como están y de "pasar página.(pulsar aquí) La extensión debe ser de 1 folio o más.

3.- Buscar información sobre alguno de los conflictos tratados en la exposición ( preferentemente el de las caravanas de la muerte de Argentina, el genocidio de los jeméres rojos de Camboya, el del genocio de  Srevenica  en Bosnia, o el de la memoria histórica en España) y hacer un artículo donde se explique lo que pasó siguiendo este guión: 

• Qué sucedió
• Cómo y por qué ocurrió
• Dónde
• Cuándo
• Quiénes fueron los protagonistas ( verdugos y víctimas)
• Cuál es la situación actual del problema

PLAZO DE ENTREGA: 8 DE ENERO 

Para ayudaros en la elaboración del trabajo, os pongo varios enlaces intersantes con informacción sobre los temas a investigar:


http://aricomemoriaaragonesa.wordpress.com/2011/11/23/desaparecidos-de-gervasio-sanchez-llega-al-centro-de-historias/ (Memoria historia)

http://solucionesmagazine.com/pruebas-de-los-vuelos-de-la-muerte-en-argentina/ (Vuelos de la Muerte Argentina)

http://www.desaparecidos.org/familiares/historia.html (Desaparecidos Argentina)

http://www.youtube.com/watch?v=x99Yg-hmXlE (Genocidio Jemeres Rojos Camboya)

http://www.youtube.com/watch?v=O6HPDfeZWE8 (Genocidio Srebrenica)

Por ultimo os pongo un enlace para que leais el siguiente texto de Gervasio Sánchez "La dignidad es lo que importa que os ayudará a recordar y asimilar la explicación que recibísteis en el Centro de Historia.

Video Revolución Francesa

Video Crisis Antiguo Regimen España